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【2019年組織工作亮點掃描】田林縣實施“紅燭先鋒” 破解“四大”難題

發布時間: 2020-01-15 16:50:15   作者:本站編輯   來源: 中共百色市委組織部   瀏覽次數:

2019年,田林縣圍繞“3333”工作思路,大力實施“紅燭先鋒”工程,有效激發學校黨組織戰斗堡壘作用,破解學校黨建“四大”難題,推動全縣教育教學高質量發展,全市中小學校黨建工作推進會在田林召開。

1.圖為參觀人員在田林縣初級中學觀看短視頻.jpg


堅持“三級”發力,破解學校黨建“不真抓”的問題。縣委組織部負責牽頭抓總,立足實際,出臺了《田林縣創建“紅燭先鋒”黨建示范校實施意見》等文件,著力打造“一校一品”“一支部一主題”的校園黨建文化。縣教育局具體負責,在縣教育局設立黨工委,配備4名專職黨務干部,實行黨建工作與教育教學業務同部署、同落實、同考評。中小學校黨組織積極創新“黨建+”模式,在全縣各中小學校開展“紅燭先鋒”活動,主動將學校黨組織的政治優勢轉化為提升教學質量的優勢。


2.圖為田林縣初級中學黨建文化長廊.jpg


突出“三化”標準,破解學校黨建“不會抓”的問題。組織覆蓋優化,全縣規范學校黨組織機構建設,做到公立中小學校、幼兒園支部全覆蓋;采取掛靠、聯建的方式,將民辦幼兒園的黨員全部編入當地相應的黨支部;沒有黨員的民辦幼兒園,采取選派黨建工作聯絡員的方式指導工作,實現黨建工作全覆蓋。陣地建設規范化,各學校按照實用、節儉、規范、一室多能的原則,建設功能齊全的黨員活動工作室,并打造學校特色黨建文化長廊或櫥窗,營造濃厚的黨建文化氛圍。黨建工作制度化,注重完善中小學校黨建工作機制,形成支部抓班子、班子抓黨員、黨員帶教師的良好工作格局。


3.圖為參觀人員到田林縣高中參觀學校黨建工作.jpg


健全“三項”機制,破解學校黨建“怎么抓”的問題。推行“傳、幫、帶”工作機制,推行縣直學校黨支部聯系鄉鎮學校黨支部等工作模式,引導學校老黨員以“1+N”方式結對培養年輕教師,把縣直學校先進的教學理念帶到鄉鎮,提高鄉鎮教育教學質量。落實黨員教師激勵機制,開展爭當“師德標兵” “紅燭亮人生”等活動,讓黨員教師主動亮身份、亮職責、亮承諾。落實“三個課堂”制度機制,通過上好“指尖微黨課”人人學、“晨訓微黨課”周周講、“校園微黨課”班班通3個“微黨課”,讓“固定課堂”成為黨員的“加油站”;推行“指尖上的微黨建”,督促黨員教師利用“學習強國”“八桂先鋒”等平臺加強學習,讓“掌上課堂”成為黨員教師的“充電寶”;建立“請進來+走出去”的流動課堂機制,充分發揮教育系統“黨課講師團”的作用。


推行“三融”模式,破解學校黨建“抓不實”的問題。“三線”考核融效,通過落實學校黨組織書記抓黨建述職評議考核制度、群眾評議制度、學校黨建工作考核制度“三線考核”,壓實各學校抓黨建的責任。學榜樣融智,結合“不忘初心、牢記使命”主題教育,開展“黨員先鋒崗”評選活動,教育引導黨員教師學習文秀精神,履職擔當。“紅燭先鋒”融情,引導黨員教師把情感融入教育教學工作,通過開展“四愛三聯”“大手牽小手”聯系幫扶活動,實現讓老師安心、學生暖心的互融互動。


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